Как использовать медиа в педагогической деятельности?

Дети учатся в процессе деятельности. Они смотрят, слушают и размышляют над рассказами и изображениями. Так как дети знакомы с книгами, содержащими иллюстрации, то они могут самостоятельно создавать рассказы в картинках, показывать эти картинки и описывать их, а с помощью взрослых добавлять к картинкам текст, создавая таким образом собственные книги с иллюстрациями.

С помощью планшета и приложения дети могут создать фильм из собственных фотографий. Однако, для того чтобы сделать хороший фильм, требуются концентрация внимания и определенный навык работы с цифровыми устройствами. Поэтому перед тем как начать использовать камеру и планшет, необходимо тщательно продумать историю и персонажей и спланировать процесс создания фильма.

Сочинять и рассказывать истории—один из основных приемов в медиапедагогике. В повседневном обучении в детском саду и начальной школе часто используются материалы для составления историй. Это могут наборы для создания историй, куклы-марионетки, театр теней или стенд, на котором развешиваются иллюстрации. Существует множество способов визуализации историй: съемка фильма, рисованная мультипликация, стоп-моушен или видеоряд с закадровым текстом. Возможности планшетов позволяют детям на базовом уровне освоить технологии, которые раньше были доступны только профессионалам. Теперь дети могут сами фотографировать и снимать фильмы. Это расширяет возможности их самовыражения и в то же время обеспечивает им доступ к медиа.

Рекомендации по работе с фильмами и фотографиями в повседневном обучении вы найдете в разделе «Ярмарка идей / Медиапедагогика».