Медиаграмотность: понимание, использование, создание и анализ медиа
Детям полезны навыки рассуждения и организованности в сфере медиаграмотности. Чтобы уметь правильно воспринимать информацию, им необходимо много упражняться и учиться анализировать под руководством взрослых. В последние годы обучения в детском саду и позже в школе они должны все четче осознавать, насколько сильно влияют на нас человеческие эмоции, независимо от того, верим ли мы в правдивость того или иного сообщения или нет. Дети учатся защищать себя от манипуляций и целенаправленной дезинформации. Перед родителями и педагогами стоит очень серьезная задача, решение которой можно облегчить, если разбить ее на отдельные этапы: понимание, использование, создание и анализ медиа.
Понимание медиа
Прежде всего важно понять, что представляют собой медиа и какие технические устройства используются для передачи информации. Важно, чтобы дети умели различать эти аспекты. Планшет — это просто техническое устройство, которое может предоставить доступ к разным медиа: послушать аудиорассказ, посмотреть фильм или почитать книгу.
Медиа содержат информацию, новости и мнения. Все это может быть адресовано одному человеку или определенной группе людей, например семье. В то же время есть новости, важные для всех людей, проживающих в одной стране или даже в мире.
Часть информации оказывается ложной или не имеет смысла, некоторые истории — это плод чьей-то фантазии, на которые не следует обращать внимания. В детских садах и школах необходимо организовывать проекты, которые позволяют детям познакомиться с разными типами медиа и их функционированием.
Использование медиа
Новые цифровые технологии дают нам доступ к невероятному количеству информации. Детям необходимо усвоить, что ее чрезмерный объем может оказаться не слишком полезен: нужно уметь разбираться, какая информация действительно полезна.
Необходимо уметь работать с большим объемом информации. Любой человек, обладающий информацией, должен уменьшать количество вариантов, применяя для этого различные критерии отбора. Дети должны постоянно упражняться в этом, чтобы выработать навык организованности.
Создание медиа
Хорошо понять что-то можно только тогда, когда делаешь это самостоятельно. Именно поэтому необходимо предоставлять детям возможность создавать собственные медиа. Как насчет того, чтобы завести в блокноте дневник? В нем легко писать, что-то приклеивать и рисовать. Такой же дневник можно создать и на планшете, помочь в этом могут электронные приложения.
Дети могут самостоятельно создавать фильмы, чтобы наглядно представить собранную информацию. Это может быть, например, маленький рассказ о них самих или о дождевом черве, найденном в луже.
Выдуманной историей можно приятно удивить родителей, можно использовать фигурки и с их помощью рассказать сказку. Записать видео несложно, если использовать инструменты подходящего приложения.
Можно создать с группой в детском саду или с классом в школе собственные подкасты. Дети могут сделать репортаж об экскурсии, рассказать, что они ели на обед, или сообщить родителям последние новости.
Осваивая технологию записи, они учатся выражать свои мысли четко и ясно. Они узнают, что такое подкасты, как размещать их онлайн и почему люди их слушают.
Опыт, который дети получают в процессе самостоятельной работы с медиа, помогает им гораздо лучше их изучить. Вовлекайте детей в проекты и создавайте с ними самые разные виды медиа — в этом случае работа с информацией становится более эффективной.
Анализ медиа
Хорошо ли у меня все получается? Почему я принял такое решение? Почему я сильно хотел быть в этой группе? Почему у меня именно эти друзья? Задавать вопросы себе и о себе — важный метод самопознания. Его следует использовать в работе с детьми в детском саду и начальной школе. Люди, которые знают самих себя, способны на самоподдержку, самозащиту и взаимодействие с другими людьми. Обучение формирует детство. Дети растут, меняется их телосложение, они получают знания, приобретают навыки, способности и компетенции. Взрослые обсуждают эти процессы с детьми и сопровождают в их протекании.
Важно помочь детям осознать и справиться с процессами обучения и происходящих с ними изменений, а также аккуратно направить их в нужное русло. Это сформулировано как важная задача, успешное решение которой во многом зависит от правильно выстроенной траектории развития детей. И здесь, как это часто бывает, успех зависит от деталей. Вопрос «Как дела?» легко задать, но для достойного ответа нужен серьезный разговор и искренний интерес со стороны взрослого.
ВАМ БУДЕТ ИНТЕРЕСНО:
- Как познакомить детей с понятием «информация»? Как объяснить, каким образом она распространяется и какие имеет последствия? Как показать, что не всегда то, о чем нам сообщают, оказывается правдой. Найти ответы на эти непростые вопросы вместе с детьми помогут проекты, представленные в пособии «МЕДИАПЕДАГОГИКА В ДЕТСКОМ САДУ И НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. 23 ИДЕИ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ ОТ 4 ДО 8 ЛЕТ».
- Почему так важно включать новые медиа в повседневную жизнь детей? Какую технику подобрать для работы? Какие проекты реализовать с дошкольниками? Ответы в пособии «ГЕНИАЛЬНАЯ ЦИФРА. ЗНАКОМСТВО С НОВЫМИ МЕДИА В ДЕТСКОМ САДУ».
