Как организовать работу с детьми с ОВЗ в условиях инклюзии?

Группы общеразвивающей направленности МДОУ «Детский сад № 37 “Теремок”» (г. Железногорск Красноярского края) посещают дети с тяжелыми нарушениями речи (ТНР), функциональными расстройствами зрения, задержкой психического развития (ЗПР).

Цель, которую поставили для себя педагоги и специалисты ДОУ: создать доступную среду и специальные условия для детей с ОВЗ.

• Признавать ценности различий всех детей и их способности к обучению.

• Учитывать особые образовательные потребности всех детей группы.

• Трансформировать социальные условия, включающие всех участников социальной системы («под ребенка с ОВЗ, а не ребенка под систему»).

• Организовывать образовательный процесс силами творческой командной работы всех его участников: детей, родителей, педагогов, специалистов.

• Искать новые подходы к обучению, вариативные образовательные формы, методы обучения и воспитания.

В процессе работы по ООП «Вдохновение» воспитатели и специалисты сделали вывод: Программа – ресурсное поле для инклюзии:

• Появилась возможность для эффективного использования технологий и включения образовательных моделей, направленных на учет индивидуальных образовательных потребностей всех детей (детский совет, доска выбора, календарь событий, загадка дня, образовательный терренкур «Лаборатория природы»).

• Организация образовательной деятельности в проектном режиме позволяет учитывать интересы всех воспитанников и выстраивать эффективное взаимодействие воспитателей, родителей, специалистов сопровождения (педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-дефектолог, учитель-тифлопедагог, врач-офтальмолог, инструктор по ФК, музыкальный руководитель).

• Использование интересных форм работы для создания инклюзивной культуры ДОУ (родительская гостиная, клуб «Экспериментируем вместе с родителями», образовательные события).

Как выстроена работа в условиях инклюзии, рассказала Корнеева Анжела Витальевна, педагог-психолог. Видеопрезентация представлена в разделе «Ярмарка идей».