Педагогические наблюдения и способы фиксации динамики детских достижений

Эффективная организация программы и образовательной среды основывается на наблюдении за детьми и интерпретации данных, полученных в результате этого наблюдения. Систематическое наблюдение позволяет педагогу больше узнать о детях своей группы и организовать программу и обучение с учетом их потребностей и способностей. Благодаря наблюдению педагог может:

• видеть детей в спонтанных, часто непредсказуемых и, таким образом, жизненных ситуациях;

• сфокусироваться на конкретных темах и наблюдать поведение детей в разное время и в разных ситуациях, в которые они попадают;

• отметить богатство средств выражения (вербальных или иных), которые дети используют для общения с другими людьми, чтобы выражать свои чувства или демонстрировать свои знания.

Методы, которые будет использовать педагог для наблюдения за ребенком и регистрации результатов, могут варьироваться, их выбор зависит от соотношения количества педагогов и количества детей в группе, а также доступных средств (технических и др.). Наблюдение педагога должно быть дополнено информацией, полученной от семьи и из диалогов с ребенком или во время более позднего наблюдения.

Как ведут педагогические наблюдения в МАДОУ ДСКН № 8 (г. Сосновоборск Красноярского края) рассказала воспитатель Пирогова Ирина Викторовна. Видеопрезентация представлена в разделе «Ярмарка идей».