Вместо избытка игрушек лучше поддержите детей в их исследовании мира при помощи обстановки квартиры, обустройства сада и парка. Именно малыши очень интересуются тем, что делают взрослые. Они видят, как мы возимся с кухонными принадлежностями, вставляем ключ в замок и разговариваем с этой странной маленькой черной коробочкой под названием «телефон». Их физическое и умственное созревание можно стимулировать не только с помощью объяснений: «Мама сейчас открывает дверь» или «Посмотри, я сейчас замешиваю тесто». Они должны получить вещи прямо в руки и исследовать их консистенцию, вес, температуру, шум и вкус, чтобы потом заняться их функциями. Малыши исследуют мир с помощью всех чувств. Многим родителям и воспитателям это кажется рискованным. Ребенок может в саду наесться земли, на лопатке для обуви наверняка опасные бактерии, а как будет плохо, если ребенок поранит рот ключом. Вполне понятно, что родители и педагоги защищают детей от опасностей. Но излишняя защита не способствует тому, чтобы дети стали самостоятельными людьми.
Наблюдения показывают, что маленькие дети, которым разрешают лазать самостоятельно в доме или в саду, рыться в кухонном шкафу, возможно, даже тайно пробовать на вкус стебель травы, не только гораздо довольнее, чем их сверстники, чьи действия ограничены рамками детского манежа и детской комнаты, но также и увереннее в себе и в том, что им можно и что нельзя.
Тот, кому можно двигаться и при этом подвергаться реальному риску, учится также ограждать себя от опасности. Тот, кому никогда не разрешалось лазать, у кого, вероятно, было меньше шишек, даже став учеником, подвергается опасности полететь кувырком с лестницы. Старая пословица «Учись смолоду» подходит сюда как нельзя лучше.
Еще совсем маленькие дети-ползунки должны научиться сначала попой и ногами вылезать из кровати. Если они однажды научились этому, то уже совсем скоро уверенно спустятся с дивана или со стула. Но это не значит, что нужно оставлять их играть без присмотра и надеяться, что ничего не случится. Это, напротив, означает, что необходимо научить детей соблюдать определенные рамки, чтобы внутри них было одновременно и безопасно, и многое возможно. Главное, чтобы немногие действительно опасные вещи находились вне пределов досягаемости для детей. Кому позволено с раннего возраста самостоятельно учиться, научится многому.
