Ярмарка идей

Лучшие игрушки для ребенка раннего возраста — вещи из повседневного обихода

Почему дорогие игрушки проигрывают простым бытовым предметам?

Эвристическое обучение

Эта ситуация хорошо знакома родителям: попытка предоставить маленькому ребенку исключительно ценную с педагогической точки зрения игрушку часто обречена на провал. Бабушка подарила куклу, игрушечные часы и паровоз с вагонами дарят друзья, новая детская комната уже заполнена погремушками и мягкими игрушками. Что делать? Остаются только разноцветные кубики, пирамидка и сортер — все, во что будет играть ребенок, когда научится сидеть. Надо надеяться, что другие родственники не купили точно такие же.

Несмотря на то что у малышей действительно есть любимая мягкая игрушка, большинство этих игрушек им не нужно. Так при внимательном анализе выясняется, что пищащая резиновая уточка для ванной не является достаточно весомым стимулом для детского развития и, к сожалению, не очень помогает детям при изучении мира.

0307dietlbfuerklax3_11#390D.jpg

Если посмотреть на типичные игрушки для детей, то в большинстве случаев по сравнению с настоящими вещами они бедны. Пирамидка с ее четырьмя или пятью разноцветными, подходящими друг к другу секциями, — это слабая замена всех тех вещей, которые в настоящем мире можно исследовать на предмет их стыкуемости.

Ключ из красной пластмассы выглядит совсем не так, как металлический. Он гораздо легче, совершенно другой на вкус, и — самое главное — он не подходит ни к одному замку так, чтобы им можно было открыть интересную комнату. Точно так же инструмент с пластиковыми кнопками с одной единственной запрограммированной мелодией вряд ли удовлетворит интерес ребенка к звукам. Гораздо притягательнее нажимать на настоящих электрических приборах все те кнопки, которые постоянно нажимают взрослые, чтобы добиться интересного эффекта. Игрушечные часы вряд ли заменят песню, которую родители поют перед сном. И кто, собственно, сказал, что маленькие дети от природы больше любят звуки игрушечных часов, чем взрослую музыку, которую мы сами так охотно слушаем?

Мир, который мы придумали детям, как безопасный и простой, не нужен. Важен мир реальный, способствующий развитию умений и навыков.

0749dietlbfuerklax3_11#F262.jpg

Мы мало задумываемся о том, что ребенок может понять о состоянии мира благодаря определенной игрушке.

К примеру, сто или сто пятьдесят лет назад у детей была потребность принимать участие в покупках, ежедневно совершаемых матерью в торговой лавке. Так как было невозможно позволить ребенку открывать там многочисленные выдвижные ящики, то уменьшенная копия торговой лавки являлась стандартной игрушкой того времени. Современные дети, чьи родители совершают покупки в супермаркетах, могут играть с теми предметами из супермаркета, что они никогда прежде не видели, могут ответить на вопросы, которые никогда не задавали себе и миру.

А все эти милые, нежно окрашенные, выполненные из дорогого материала игрушки различной формы не имеют ничего общего с теми вещами, которые действительно ценят дети. Игрушки способны прекрасно рассказать о том, какое представление о детстве имеет наше общество. Именно потому, что мы, большие, считаем маленьких детей милыми и прекрасными, нам кажется, что им подходят только миловидные вещи нежных цветов.

Но сам ребенок ощущает себя (это быстро узнает тот, кто спросит об этом детей постарше) не милым и сладким. И ему не интересны ни пастельные тона, ни игрушки из магазина. Кто в это не верит, пусть проведет эксперимент. Положите перед ребенком классическую игрушку, например погремушку, а рядом — вещь из повседневного обихода (пассатижи или, может быть, толкушку для картошки) и посмотрите, что он возьмет в первую очередь.

0701dietlbfuerklax3_11#3457.jpg

Итак, прочь все милые мелочи из детских комнат! Вместо этого позволим детям, насколько это возможно и допустимо с точки зрения безопасности, приблизиться к нашим взрослым вещам! Все они наполнены тайнами, которые стоит разгадать. И они расскажут детям что-то о нас, о том, что нам нравится и что мы делаем охотно. Предметы — это ведь не только часть наших действий, они также помогают детям понимать нас.

1352dietlbfuerklax3_11#03BB.jpg


По материалам учебно-практического пособия «Посмотрите, что я умею! Эвристическое обучение детей раннего возраста»

Адаптация Взаимодействие с семьей Детская инициатива Детская типография Детский совет Дидактическое пособие Дистанционное обучение Игрушки из пластиковых бутылок Игры ИКТ Индивидуальный подход Инклюзия Инновационные площадки Коррекционная работа МАТЕ:ПЛЮС Математика Математическое развитие Медиапедагогика Моделирование Музыка Музыкальное развитие Парциальная программа Педагог-психолог Педагогическая поддержка Педагогические наблюдения Поддержка инициативы Познавательное развитие Портфолио Проекты Психологическая поддержка Развивающая среда Развитие ребенка Раннее развитие Речевое развитие Речь:плюс Ролевая игра РППС Символическая игра Сотрудничество Социализация Среда Схемы игр ребенка раннего возраста Тематические карточки Техническое образование Технологии Учитель-логопед Физическое развитие Функциональная игра Художественно-эстетическое развитие Цифровая среда Шахматы Эвристическое обучение Эксперименты Ясли
Похожие идеи