Назад в новости
1 Сентября 2020

Как использовать гаджеты в дошкольном образовании?

Новинки
Как использовать гаджеты в дошкольном образовании?

В наше время люди, кажется, всегда и везде находятся онлайн. В транспорте, на улице, в кафе — повсюду можно увидеть человека со смартфоном в руках. Не только подростки, но и люди среднего и старшего возраста используют возможности цифровых устройств в разных сферах жизни. Перед школами сегодня стоит важная задача — как можно раньше познакомить детей с цифровыми технологиями. Крупные фонды и министерства выделяют деньги на оборудование школ техникой и повышение квалификации педагогов. Издательства работают над тем, чтобы учебные материалы были доступны не только в печатном, но и в электронном формате. Во многих странах освоение учащимися компьютерных технологий с первой ступени образования давно закреплено государственным образовательным стандартом, однако некоторые все еще отстают в этом вопросе.

А как обстоят дела в дошкольном образовании? Нередко взрослым не хочется видеть планшеты или смартфоны в руках детей раннего и дошкольного возраста. Работники сферы образования почти не используют возможности, которые цифровые устройства предоставляют в области обучения детей от одного года до семи лет, в то же время в педагогическом сообществе ведутся дискуссии о том, что цифровая техника опасна для малышей. Какую же позицию следует занять дошкольной образовательной организации в данном вопросе? Возможно ли поддерживать традиционный подход к обучению малышей, в то время как мир взрослых все лучше осваивает виртуальную реальность? Или есть другое решение этого вопроса? Одна из важнейших задач дошкольной образовательной организации — адаптировать детей к жизненным реалиям, развить их способности, ответить на вопросы, которые их интересуют. Дошкольники любят игры, которые имитируют ситуации повседневной жизни, например они совершают покупки, убирают, ходят в офис, строят, а педагоги развивают эти темы, предлагая новые варианты игр и проектов. Цифровые средства коммуникации прочно утвердились в нашей жизни. Естественно, техника, как и все, что связано с миром взрослых, вызывает у малышей любопытство. Тогда почему педагоги, выстраивая стратегию обучения, по-прежнему игнорируют этот естественный детский интерес? Может быть, образ ребенка с планшетом в руках противоречит их представлениям о «правильном» детстве? Мы считаем, что дошкольникам нужно предоставить возможность использования цифровых устройств. Как показывает опыт, они с легкостью могут освоить этот вид деятельности, подойдя к нему творчески, — что совсем не соответствует стереотипу о ребенке, не отрывающем глаз от экрана.

Авторы пособия «Гениальная цифра» убеждены, что грамотное применение смартфонов и планшетов в детском саду приносит большую пользу. Эти устройства предоставляют целый ряд возможностей для улучшения качества работы и обучения, создания интересных проектов и экономии времени педагога при наблюдении и ведении документации. Цифровую технику следует рассматривать как инструмент, который поможет в достижении педагогических целей. Дошкольная организация должна создать условия для приобретения детьми навыков цифровой грамотности, чтобы при поступлении в школу они умели рационально пользоваться устройствами.

Современные школьники чаще всего используют цифровую технику в развлекательных, а не в образовательных целях, для игры, а не для выполнения заданий или поиска информации — у них не сформирована культура использования цифровых устройств для самообразования.

Авторы пособия «Гениальная цифра» рассказали о вариантах применения цифровых устройств, перечислили преимущества эффективного использования медиапедагогики при подготовке детей к школе, объяснили, как можно эффективно организовать медиаобразование в детском саду и какие возможности могут предоставить цифровые средства коммуникации в таких направлениях, как социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и даже физическое развитие.

Похожие новости
Похожие новости

Возврат к списку