Ярмарка идей

Самостоятельно одеваемся

Что дети узнают и чему учатся в процессе самостоятельного одевания?

Обучение

Что дети могут узнать и чему научиться в процессе самостоятельного одевания?

  • Целенаправленно упражняются в движениях. Как попасть рукой в рукав? Как нужно тянуть за застежку-молнию, чтобы застегнуть ее?

  • Изучают пространственные отношения. Где у джемпера низ, верх, лицевая и изнаночная стороны?

  • Разучивают комплексные действия. Как я должен держать колготки, чтобы суметь правильно их надеть? Какой я должен сделать шаг, чтобы удачно поднять ногу, одетую в колготки?

  • Осваивают автономность. Ступень 1: В какой последовательности я хотел бы одеться? Какие предметы одежды я могу по возможности не надевать, поскольку, как мне кажется, они мне не нужны? Ступень 2: К процессу одевания у маленьких детей также относятся такие неприятные моменты, как надевание джемпера через голову, выворачивание колготок с изнаночной стороны на лицевую. Я готов преодолеть эти трудности, чтобы потом быть вознагражденным чувством удовлетворения, что я сделал это сам?

Что вы можете предложить детям?

Больше времени для переодевания. В этом случае можно набраться опыта в одевании, не прерывая самого процесса. Например, организовать игровое занятие, чтобы не ограничивать детей во времени.

«Сам!» — доносится громкий крик из детской комнаты.
Мама Яна всего лишь попыталась помочь одеться полуторагодовалому сыну. Прежде чем малыш успокоится, а затем наконец оденется, пройдет много времени. Возможно, колготки будут надеты наизнанку, а майку Ян и вовсе забыл надеть, но зато он оделся сам!

Сара каждый вечер очень аккуратно складывает свою одежду. Она упаковывает в маленькие пакетики вещи, которые, по мнению мамы, и без того уже надо стирать.

Требующая больших затрат времени процедура действует на нервы занятой маме. Делать то, что делают взрослые — это желание возникает у всех малышей, особенно если речь идет о работе, которая выполняется самими детьми. Когда однажды у ребенка возникнет желание самому полить цветы из большой лейки, скорее всего речь идет о подражании деятельности взрослых.

Когда дети хотят самостоятельно одеться, положить себе в тарелку еды, самостоятельно взобраться на пеленальный столик и снять подгузник, тогда на передний план выходит потребность в автономии и самоопределении. Чем сильнее малыши нуждаются в том, чтобы о них заботились и ухаживали за ними, тем сильнее их привлекает противоположное: атмосфера самостоятельности, которая дает возможность самому о себе позаботиться.

Ребенок, который может сам надеть джемпер, не позволит взрослым сделать это за него. Конечно, на то, чтобы двухлетний малыш попал в штанину или застегнул пуговицу уйдет много времени. И потребует терпения и напряжения как со стороны детей, так и со стороны родителей! Нелегко наблюдать за этой непростой и продолжительной детской работой, с которой мы справляемся в течение нескольких секунд.

Как раз в этот момент наблюдения за малышом, мы должны вспомнить о правилах педагогической поддержки детей в раннем возрасте: дать им возможность учиться в своем индивидуальном темпе, учиться на выбранном материале и заниматься той деятельностью и темой, которая действительно очень важна в этот момент жизни ребенка. 

Похожие идеи